Entrevista exclusiva para o blog Café com Sociologia: Pedro Demo

Pedro Demo

Entramos em contato, por e-mail, com o
professor Dr. Pedro Demo, o qual gentilmente nos concedeu
uma entrevista exclusiva para o blog Café com Sociologia.


Café com Sociologia: Professor, o Sr. defende que o educador deve ser
um “professor pesquisador”. Isso se aplica ao professor de Ensino Médio? Por
quê?
Dr. Pedro Demo: Porque “pesquisa” é componente fundamental da
aprendizagem em qualquer nível. Entre nós, achamos que pesquisa começa na
pós-graduação. Começa na educação infantil, como bem atesta hoje o movimento
mundial em torno da “educação científica”.
Café com Sociologia: Qual a
diferença
entre a “pesquisa com princípio científico” e “pesquisa com princípio
educativo”?
Dr. Pedro Demo: Como princípio científico, volta-se para a produção
de conhecimento principalmente. Como princípio educativo para o processo
formativo principalmente. Ambas as faces são importantes, dando-se acentuação
maior ou menor conforme o contexto.
Café com Sociologia: A Educação à Distância no Brasil tem se
multiplicado rapidamente nos últimos anos. Como o Sr. encara essa realidade?
Dr. Pedro Demo: Veio para ficar, apesar da má fama (em grande parte
merecida). O termo “à distância” já é antiquado, porque não é pedagógico. À
medida que se instalam “ambientes virtuais de aprendizagem”, falamos de
presença física e virtual. A tendência será que presença virtual predomine, sem
substituir a física. O desafio é mostrar que em ambientes virtuais de
aprendizagem se pode aprender bem.
Café com Sociologia: No geral, as
Faculdades/Universidades estão preparadas (no aspecto metodológico) para formar
um professor pesquisador? Por quê?
Dr. Pedro Demo: Não. Não é nossa tradição. Nossa tradição é ibérica:
verbosa, falastrona, retórica – sem pesquisa. O que funda um professor não é
aula, mas autoria. Na sociedade intensiva de conhecimento, trata-se de
“produzir conhecimento próprio”. Apenas transmitir é sinal de subalternidade
doentia. 
Café com Sociologia: É comum professores dizerem que as condições de
trabalho, especialmente a relação aluno-professor, estão piorando a cada dia. O
Sr. concorda com essa posição? Justifique.
Dr. Pedro Demo: Pode ser, seja porque se põem demasiados alunos em
sala, seja porque a indisciplina se tornou problema global. Seria, porém,
recomendável observar outras faces das más condições de trabalho, como
remuneração inadequada, locais impróprios, bem como a aula insuportável.
Café com Sociologia: Quais mudanças o Sr. aponta para a melhoria da
educação brasileira, especialmente para o ensino de Ciências Humanas no Ensino
Médio?
Dr. Pedro Demo: Entre os infindos desafios, destaco o da preparação
dos professores, porque são eles que trabalham as condições da aprendizagem
qualitativa na escola. Em geral estão muito mal preparados, não recebem
oportunidades de aprendizagem continuada, não são autores.
Café com Sociologia: Como o Sr. ver o ensino de Sociologia na Educação
Básica? Essa disciplina deve ter uma metodologia de ensino diferente das demais
Ciências humanas (Filosofia, História e Geografia) compostas no currículo?
Dr. Pedro Demo: Cada disciplina tem sua história e contexto, mas o
desafio da aprendizagem é sempre similar, devendo prevalecer ambientes de
pesquisa e elaboração, com duplo objetivo: aprender a produzir conhecimento
próprio e aprender a aprender.
Café com Sociologia: O Sr. está atualmente envolvido em qual tema de
estudo/pesquisa?
Dr. Pedro Demo: Estou estudando, há algum tempo, ambientes virtuais
de aprendizagem e fazendo algumas experiências locais (escolas de tempo
integral, com computador para os alunos).
Café com Sociologia: O Sr. já publicou algo voltado a metodologia de
ensino de Ciências Humanas para o Ensino Médio?
Dr. Pedro Demo: Muita coisa, como se pode ver no site – HTTP://pedrodemo.sites.uol.com.br

Entrevista concedida via e-mail em 15 de Janeiro de 2011
Cristiano Bodart Bodart

Graduado em Ciências Sociais, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo/USP.

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