Como usar o filme “Menino que descobriu o vento” em aulas de sociologia
Por Roniel Sampaio Silva
Tenho a oportunidade de ministrar a disciplina de Sociologia da Educação e a partir dela comecei a trabalhar o programa de modo a contemplar três momentos: teoria; empiria e; análise. Essa metodologia tem sido inédita para mim. Neste texto irei mostrar como consegui colocar em prática tendo como fio condutor o filme “O menino que descobriu o vento”, no original “The Boy Who Harnessed the Wind“.
| Sinopse
Um jovem chamado William Kamkwamba vive com sua família numa pequena comunidade tradicional do Malawi. Sua comunidade retornou a agricultura tradicional depois da crise da cultura do tabaco. Mediante a uma trama e conjuntura complexa do ponto de vista econômico, político, cultural e ambiental William luta para ser aceito na única escola das redondezas que é privada e cuja família não tem condições de bancar. Após estar submetido a uma condição desesperadora o protagonista desafia padrões tradicionais para transformar a realidade a qual vive. |
A aula tem três momentos os quais são integrados e visam a cumprir um objetivo: ajudar a pensar sociologicamente.
Momento 1- A teoria
No primeiro momento, utilize o livro “Aprendendo a pensar com a sociologia” de Baumam e May para explicar como as estruturas se relacionam com as biografias dos indivíduos e criam tramas que nos fazem pensar questões que naturalizamos como escolhas.
No segundo momento, escreva um roteiro no quadro para que os estudantes identifiquem e analisem no filme alguns aspectos das estruturas sociais que se relacionam com a biografia do protagonista.
Momento 2 – O filme (empiria)
Roteiro
1- Quais as condições materiais e oportunidades de desenvolvimento dos indivíduos, incluindo acesso a bens, patrimônio, tecnologia, serviços e educação?
2- Qual o cenário econômico global e como ele interfere no país?
3- Como o contexto ambiental local e global?
4- Qual a relação entre política, poder e Estado naquela comunidade?
5- Como se da a relação entre a tradição e inovação no filme?
Momento 3 – A análise
Faça um mapa mental e algumas conexões das estruturas sociais com a biografia do protagonista. Peça para os estudantes ampliarem as conexões e escreverem um texto. Essa será a avaliação da aula. Acreditamos que assim você estará a ensinar introdutoriamente a pensar sociologicamente.
Muito bacana a proposta! O filme é muito bonito e muito convidativo a diferentes reflexões não apenas no campo das Ciências Sociais. Metologicamente, entretanto, ponderaria no objetivo da proposta de ensino o termo “ajudar”. Acredito que ele dá um caráter filantrópico e assistencialista a educação, que precisamos superar. Pode parecer mero formalismo, mas acredito que as palavras possuem muito poder. Nesse sentido, sem prejuízo qualquer a propôs, me parece mais interessante que o objetivo fosse apresentado como: “mediar a elaboração de análises sociológicas sobre situações de crise em sociedades tradicionais”; “iniciar reflexões e análises sociológicas com base nos métodos sociológicos”. Enfim, uma sugestão e um convite ao debate.
De qualquer forma, parabéns pela proposta.
Oi Marcela, obrigado pelo seu comentário. Acho super válida a reflexão.
Amei. E dessa forma copiei a ideia do seu roteiro. Sou bióloga e desenvolvo atividades sobre meio ambiente e vou passar esse filme para análise em um contexto mais ambiental. Claro que casado com a sociologia será um trabalho bacana. obrigada por contribuir.
Show de bola! Excelente sugestão!!! Parabéns!!!
Como usar a proposta no Ensino Médio?
Parabéns professor!
Estou trabalhando este filme com meus alunos e eles fizeram uma leitura a partir do desenho. adorei suas questões.