Artigos sobre o Ensino de Sociologia

Artigos sobre o Ensino de Sociologia em Geral (veja aqui teses e dissertações): 

ALMEIDA, Rosemary de Oliveira; GONÇALVES, Danyelle Nilin. A prática compreensiva na formação docente em sociologia: uma experiência a partir do programa institucional de bolsas de iniciação a docência. Revista Cocar, v. 6, n. 11, p. 77-85. Belém, Jan.-Jul. 2012.

AMORAS, Fernando Castro. Presença da Sociologia no ensino médio das escolas públicas da cidade de Macapá, Estado do Amapá. Revista eletrônica Acta Scientiarum, Human and Social Sciences, v. 32, n. 2, p. 193-198, (2010).

BARBOSA, Maria Valéria; MENDONÇA, Sueli Guadelupe de. Formação de professores de Sociologia: um estudo à luz da teoria histórico-cultural. Mediações, v. 12, n.1, 2007.

BODART, Cristiano das Neves; TAVARES, C. S. Configurações territoriais dos cursos de formação de professores de Sociologia no Brasil (1934-2017): disputas e implicações . Ciências Sociais Unisinos, v.55, n2, 2019.

BODART, Cristiano das Neves; SOUZA, E. D. . Os manuais de Sociologia Educacional nos anos de 1940: contexto de produção, autores, estruturas didáticas e perspectivas teóricas. EM TESE (FLORIANÓPOLIS), v. 16, p. 40-67, 2019.

BODART, Cristiano das Neves. Prática de ensino de sociologia: as dificuldades dos professores alagoanos. Mediações, v. 23, n.2, 2018.

BODART, Cristiano das Neves; TORRES, Caio dos Santos. Programas de fomento a expansão do Ensino Superior e oferta de cursos de Ciências Sociais no Brasil (1999-2017). Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais, v.2, n.1, 2018.

BODART, Cristiano das Neves; SOUZA, Ewerton Diego de. Configurações do ensino de sociologia como um subcampo de pesquisa: análise dos dossiês publicados em periódicos acadêmicos.Ciências Sociais Unisinos. v. 53, n.3. 2017.

BODART, Cristiano das Neves; PEREIRA, Thiago Ingrassia. Breve balanço do subcampo “ensino de Ciências Sociais” no Brasil e o papel da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais – ABECS. Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais, v.1, n.1, 2017.

BODART, Cristiano das Neves; LOPES, Gleison Maia.  A Ciência Política nas Propostas Curriculares Estaduais de Sociologia para o Ensino Médio. Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais, v.1, n.1, 2017.

BODART, Cristiano das Neves. O perfil do professor brasileiro de Sociologia do Ensino Médio e sua perspectiva da condição docente. Revista Inter-legere. V.1, n.18. 2016.

BODART, Cristiano das Neves. Apresentação do Dossiê especial História do Ensino de Sociologia. Revista Café com Sociologia, v. 4, p. 2-7, 2015.

BODART, Cristiano das Neves. O uso de letras de músicas nas aulas de Sociologia. Revista Café com Sociologia. v. 1, nº 1. 2012.

BODART, Cristiano das Neves; SAMPAIO-SILVA, Roniel . O uso do Podcast como recurso didático de Sociologia: aproximando habitus. Revista de Educação, Ciência e Cultura, v. 20, p. 137-153, 2015.

BODART, Cristiano das Neves. A fotografia como recurso Didático no ensino de Sociologia. Em Tese. V.12, nº 5, 2015.

BODART, Cristiano das Neves; MARCHIOR, Cassiane. C. R. .  Fundamentos do ensino de sociologia católica em uma escola normalista pública em 1935. Cadernos Eletrônicos de Ciências Sociais. V.3, nº2 [Dossiê: História da Educação Revisitada], 2015.

BODART, Cristiano das Neves. Fragmentos de Sociologia pré-acadêmica no ensino normalista de 1935. Em Debate (UFSC. Online), v. 13, p. 30-51, 2015.

BODART, Cristiano das Neves; CIGALES, Marcelo Pinheiro.  ENSINO DE SOCIOLOGIA NO BRASIL: Um Estado da Arte na Pós-Graduação. Revista de Ciências Sociais, v.48, n.2, 2017. 

BODART, Cristiano das Neves; SAMPAIO-SILVA, Roniel. UM ” RAIO-X ” DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA BRASILEIRO: condições e percepções. Revista de Sociologia. v.2, n.22. 2016.

CANDIDO, A. Sociologia, ensino e estudo. Sociologia: Revista Didática e Científica, São Paulo, v. 11, n. 3, p. 275-289, 1949.

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CHATEL, Elisabeth; GROSSE, Gérard. O ensino sociológico nos estabelecimentos de ensino médio: entre problemas sociais e sociologia acadêmica. Educação & Realidade, v. 39, n. 1, p. 99-111. Porto Alegre, Jan.-Mar. 2014.

CIGALES, Marcelo Pinheiro; BODART, Cristiano das Neves. Apresentação do Dossiê especial História do Ensino de Sociologia. Revista Café com Sociologia, v. 4, p. 2-7, 2015.

CIGALES, Marcelo Pinheiro. Dilemas da sociologia no Brasil: análise sobre os manuais escolares de Amaral Fontoura e Fernando de Azevedo. Alabastro (Revista Eletrônica dos alunos da Escola de Sociologia e Política de São Paulo), v. 2, p. 65-78, 2014.

CIGALES, Marcelo Pinheiro. O Ensino da Sociologia no Brasil: Perspectiva de análise a partir da História das Disciplinas Escolares. Revista Café com Sociologia, v. 3. n.1. jan. 2014.

CIGALES, Marcelo Pinheiro. Quem forma o professores de sociologia da educação básica? Uma análise sobre a formação e atuação do corpo docente no curso de Ciências Sociais/UFPEL. Revista Inter-Legere, Natal, n. 13, p. 140-162, 13, jul./dez. 2013.

CIGALES, Marcelo Pinheiro. Raymond Murray e a Sociologia Católica no Brasil: notas sobre um manual da década de 1940. Revista Café com Sociologia, v. 4, p. 110-122, 2015.

CIGALES, Marcelo Pinheiro. Um debate sobre o ensino de sociologia no extremo sul do Brasil. Mediações – Revista de Ciências Sociais, v. 20, p. 363-367, 2015.

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LIMA, Vinícius Carvalho. Os Movimentos Sociais no Livro Didático de Sociologia: Ensinar sobre a luta ou ensinar a lutar?. Perspectiva Sociológica, n. 13, 2014.http://www.cp2.g12.br/ojs/index.php/PS/article/view/1261

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MEUCCI, Simone. Notas sobre o pensamento social brasileiro nos livros didáticos de sociologia. Revista brasileira de sociologia. v. 2, n. 3, 2014. http://www.sbsociologia.com.br/revista/index.php/RBS/article/view/70/45

MEUCCI, Simone. Os primeiros manuais didáticos de Sociologia no Brasil. Revista Estudos de Sociologia. v. 6, n. 10, 2001. https://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/184

OLIVEIRA, Amurabi; CIGALES, Marcelo Pinheiro. A pesquisa como princípio pedagógico no ensino de Sociologia: uma análise a partir dos livros selecionados no PNLD 2015. Ciências Sociais UNISINOS, v. 51, n. 3, 2015. http://revistas.unisinos.br/index.php/ciencias_sociais/article/view/csu.2015.51.3.05/5047

PONTES, Diego. Páginas contingentes: gênero e sexualidade no livro didático Sociologia Hoje. Perspectiva Sociológica, n. 19, 2017. http://www.cp2.g12.br/ojs/index.php/PS/article/view/1173

SOARES, David Gonçalves. A pesquisa como ferramenta de ensino em sociologia: sentidos, obstáculos e potencialidades em livros didáticos e em práticas docentes. Ciências Sociais UNISINOS, v. 53, n. 2, 2017. http://revistas.unisinos.br/index.php/ciencias_sociais/article/view/csu.2017.53.2.21

SOUSA NETO, Manoel Moreira de;ALMEIDA, Rosemary de Oliveira; PESSOA, Márcio Kleber Morais. Ferramenta didática ou guia curricular? Percepção de professores sobre o processo de escolha dos livros didáticos de Sociologia em escolas do Ceará. Política & sociedade. v. 14, n. 31, 2015. https://periodicos.ufsc.br/index.php/politica/article/view/2175-7984.2015v14n31p155/31529

 

 

 

 

 

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