Tópico frasal: Atividade de leitura com turmas iniciantes

tópico frasal
Por Roniel Sampaio Silva
Como ler mais rapido
A disciplina de sociologia, assim como as demais disciplinas exige uma carga de leitura muito grande. Alguns alunos ingressam no primeiro ano do Ensino Médio com dificuldades de leitura e interpretação de texto, muitos deles reclamam que os textos de duas ou três laudas são grandes ou cansativos. Boa parte dessa queixa vem da falta de hábitos de leitura. Como o professor pode reverter isso?

 

Uma boa estratégia é junto com conteúdos de sociologia, ensinar estratégias de leitura aos alunos. Eu particularmente gosto de ensiná-los a identificar na leitura as ideias principais do texto, grafando trechos ou associando cada parágrafo a uma expressão que resume a ideia principal. O nome dessa estratégia é identificação do tópico frasal. Isso permite aos alunos a leitura, compreensão e fichamento do texto com melhor facilidade.
Como instrumentar em sala?
Distribua textos para grupos formado por 5 alunos. Mostre o conceito de tópico frasal e como identificá-los no texto. Em seguida, leia coletivamente cada um dos primeiros parágrafos e mostre aos estudantes como registrar o tópico frasal, em seguida, permita que eles façam o registro dos tópicos frasais do texto por si só. Ao lado de cada parágrafo peça que eles escrevam as palavras-chaves que correspondem ao tópico frasal.

O tópico frasal é um conceito fundamental na escrita acadêmica e consiste em uma frase que sintetiza o tema ou a ideia central de um parágrafo. O uso adequado do tópico frasal ajuda a organizar o texto, a evitar a redundância e a manter a coesão e a coerência do discurso. Neste texto, serão apresentados alguns autores que abordam a importância do tópico frasal e como utilizá-lo corretamente.

Segundo a escritora e professora de escrita acadêmica Anne Lamott, em seu livro “Bird by Bird”, o tópico frasal é a espinha dorsal de um parágrafo e deve ser claro e conciso, apresentando a ideia principal do parágrafo em uma frase. Além disso, Lamott destaca a importância de o tópico frasal ser relevante para o texto como um todo, conectando-se com a tese ou o argumento central.

O professor de escrita acadêmica Joseph Williams, em seu livro “Style: Lessons in Clarity and Grace”, afirma que o tópico frasal é uma estratégia eficaz para ajudar o leitor a entender a organização do texto e a identificar as informações mais importantes. Segundo Williams, o tópico frasal deve apresentar uma ideia nova ou uma informação relevante, e não apenas repetir o que já foi dito anteriormente.

Além disso, Williams destaca que o tópico frasal deve ser coeso e coerente com o parágrafo anterior e com o texto como um todo. Para isso, é necessário utilizar conectores adequados e estabelecer uma relação lógica entre as ideias apresentadas.

Outro autor que aborda a importância do tópico frasal é o linguista Michael Halliday, em sua teoria da linguagem conhecida como “gramática sistêmico-funcional”. Segundo Halliday, o tópico frasal é um elemento fundamental da organização textual, pois estabelece uma relação entre o texto e o contexto e ajuda a orientar o leitor sobre o tema e a estrutura do texto.

De acordo com Halliday, o tópico frasal deve ser uma unidade coesa e coerente que apresente a ideia principal do parágrafo e estabeleça uma relação com o texto como um todo. Além disso, o tópico frasal deve ser gramaticalmente correto e estabelecer uma relação lógica entre as ideias apresentadas.

Em suma, o tópico frasal é um conceito fundamental na escrita acadêmica e ajuda a organizar o texto, a evitar a redundância e a manter a coesão e a coerência do discurso. Autores como Anne Lamott, Joseph Williams e Michael Halliday destacam a importância do tópico frasal e oferecem estratégias eficazes para utilizá-lo corretamente. Para garantir uma escrita clara e coesa, é fundamental dominar o uso adequado do tópico frasal em seus textos acadêmicos.

Referências:

HALLIDAY, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold, 1985.

LAMOTT, Anne. Bird by Bird: Some Instructions on Writing and Life. New York: Anchor Books, 1995.

WILLIAMS, Joseph M. Style: Lessons in Clarity and Grace. New York: Longman, 2014.

 

 

 

Na aula seguinte, você pode ou não criar uma competição entre os grupos para ver quem acerta mais questões.

Comentários

3 respostas para “Tópico frasal: Atividade de leitura com turmas iniciantes”

  1. Avatar de Daisa Carrijo

    Gostei da atividade de incentivo à leitura. Acho interessante que a gente possa trocar sempre experiências no sentido de levar os alunos ao gosto pela leitura. Somos nós, professores, que temos que buscar os meios para tornar a leitura uma atividade agradável. Parabéns,Roniel, pela sugestão.

  2. Avatar de Daisa Carrijo

    Gostei da atividade de incentivo à leitura. Acho interessante que a gente possa trocar sempre experiências no sentido de levar os alunos ao gosto pela leitura. Somos nós, professores, que temos que buscar os meios para tornar a leitura uma atividade agradável. Parabéns,Roniel, pela sugestão.

  3. Avatar de MILEIDE LIMA DA SILVA
    MILEIDE LIMA DA SILVA

    Geralmente realizo isso junto com alunos, pedindo que eles destaquem dentro do texto as informações relevantes.

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