Em resposta ao editorial “Lição errada” da Folha SP, dia 21 de dezembro de 2011, que questionou o aumento da carga horária de Sociologia e Filosofia no estado de São Paulo para o ano de 2012 a FNS produziu um texto refutando esse ataque à Sociologia, Filosofia e à Artes.
Primeiramente, importa esclarecer que uma educação precisa voltar-se a uma formação integral, sobretudo que humanize as pessoas. Nesse sentido o ensino de Ciências Humanas é fundamental para a construção de uma sociedade melhor.
Segue abaixo o texto:
Sociólogos avaliam papel das Ciências Humanas no currículo escolar
RICARDO ANTUNES DE ABREU
MARIO MIRANDA ANTONIO JUNIOR
Em resposta ao editorial “Lição errada”, que diz respeito ao aumento da carga horária das disciplinas de Filosofia, Sociologia e Artes no currículo do ensino médio no estado de São Paulo, a Federação Nacional dos Sociólogos (FNS) apresentou os seguintes esclarecimentos:
O editorial ataca, de forma gratuita e preconceituosa, a Sociologia e outras Ciências Humanas. Do ponto de vista objetivo, baseado em que pressupostos o texto afirma que incluir (conforme determinado por lei) ou aumentar as cargas horárias de Sociologia, Filosofia ou Artes sejam “experimentalismos duvidosos”, e “Matemática e Português” sejam disciplinas “estruturantes”?
Para efeitos de uma formação que privilegie a construção da cidadania e a despeito da atual formação instrumental, utilitarista e individualista que visa apenas o mercado e o sucesso individual, acreditamos que sociologia, filosofia ou artes devem ter primazia ou importância equivalente.
Historicamente, a educação nunca foi prioridade no Brasil. De um modo geral, o modelo educacional brasileiro que conhecemos hoje é remanescente do imposto nos anos 1960 pela ditadura militar, em que as ciências humanas gradativamente foram perdendo espaço na grade curricular do sistema educacional em nível de educação básica e média, tanto no ensino público quanto no privado.
*******O texto da folha de São Paulo você acessa aqui
