Dinâmica preconceito: como trabalhar preconceito em sala de aula? Neste post é possível pensar de forma bem humorada e ao mesmo crítica por meio da dinâmica preconceito. Confira os passos a seguir. Faça um exercício de imaginação com seus alunos para que eles reflitam sobre sobre seus preconceitos. Para isso, narre a a situação. Você pode escrever o perfil das pessoas no quadro ou simplesmente lê-las uma a uma, com o cuidado de no final da dinâmica computar quantos “votos” teve cada uma das pessoas.
Terminado de ler ou escrever os perfis, enumere no quadro a quantidade de votos que grupo de pessoa obteve e revele cada uma das personalidades:
1-Platão filósofo grego – por ter sido um dos maiores filósofos da humanidade.
Roma.
Gostou da dinâmica preconceito? Poste nos comentários qual foi o resultado com sua turma.
Essa dinâmica é muito boa, os alunos se surpreendem com suas próprias opiniões pré formadas… também conhecido como Jogo da Ética
Ótima dinâmica, parabéns e obrigado por compartilhar!
Excelente! Muito boa a dinâmica!
Que dinâmica sensacional! Uma vez meu professor a colocou em uma prova, mas nunca nos disse qual era a resposta “certa” ou que era uma dinâmica e tinha todo um contexto.
Farei com meus alunos. MUITO OBRIGADA pelo compartilhamento! O blog é incrível!
Você saberia me informar a referência desta dinâmica? Grata 🙂
Como assim Maria Madalena foi injustamente julgada pela igreja católica? Ela é uma GRANDE Santa, muito venerada pela igreja, uma das maiores, tanto que é a única tirando os 12 considerada como discípula de Jesus, pelo amor de Deus, viu? Se for lacrar, lacre direito, não precisa mentir. A dinâmica é legal, mas oh fora viu.
A publicação foi corrigida. Obrigado pelo seu comentário.
Por favor, pode esclarecer as seguintes questões, colocadas por um aluno que participou na dinâmica?
Com excepção da pessoa com o número 8 – Adolf Hitler – como é possível afirmar que os dados apresentados identificam, univocamente, determinada pessoa?
Em função do enunciado “… o futuro da humanidade esta em jogo…”, é possível abordar a questão assumindo, por exemplo, que haverá mais abrigos e, portanto, não serão só estes 6 os sobreviventes da catástrofe nuclear?
Obrigado.