A dinâmica privilégio é uma boa oportunidade dos alunos assumirem papeis os quais compõe um cenário metafórico para o uso em uma exposição de determinado assunto.
- o professor coloca o lixo bem na frente da sala, embaixo do quadro negro (nem existe mais quadro negro, mas você entendeu).
- ele fala:
“Esse jogo é muito simples. Vocês representam a população de um país qualquer. E todo cidadão neste país tem a chance de crescer na vida e pertencer às classes mais altas”
“Para subir às classes mais altas, tudo o que você precisa fazer é acertar sua bolinha no lixo, sem se levantar da cadeira.
- Imediatamente os alunos do fundo da classe devem protestar (“mas isso não é justo!”).
Os que estão atrás têm diante deles um monte de gente e fica fácil enxergar que os da frente terão muito mais facilidade em acertar suas bolinhas no lixo.
- Quando os arremessos são feitos, acontece o esperado: os da frente conseguem acertar mais (mas nem todos) e os de trás acertam menos (mas alguns acertam).
- O professor conclui:
“Quanto mais perto você está da lata de lixo, maiores são as suas chances de acertar. Isso é um privilégio. Vocês repararam como as reclamações vieram, todas, do fundo da classe?”
“Isso acontece porque as pessoas que estão aqui na frente não estão enxergando a mesma coisa que as pessoas que estão no fundo”
Elas estão a poucos metros da lata e não enxergam a mesma quantidade de cabeças à sua frente. E por não terem a mesma situação em seu campo visual, tudo o que elas enxergam é o objetivo do jogo…
…sem se dar conta, pelo menos não ao ponto de se manifestarem, sobre a posição privilegiada em que se encontram (ou sobre a injustiça com os colegas do fundão).
A CONCLUSÃO
“Seu trabalho, como estudantes privilegiados que são – porque têm acesso à educação superior – é TER CONSCIÊNCIA sobre este privilégio. E usar esse privilégio chamado educação para alcançar grandes feitos (“Do Epic Shit” como temos estampado nas camisetas novas do UoD) ao mesmo tempo em que defende os direitos e as oportunidades dos que estão nas fileiras mais atrás de você.”
Particularmente gosto da ideia dos mais privilegiados ajudando a erguer os menos privilegiados, trabalhando em favor deles, para abrir mais espaço nas fileiras da frente.
E NÃO mandando a lata de lixo lá para trás.
Poderia até parecer uma saída justa, mas é a pior solução para todos porque nivela pela média e não pelo topo. Os de baixo sobem menos do que poderiam. Os de cima, baixam. É a chamada mediocrização. Que resulta em mediocridade.
O que me faz pensar no conceito de “inclusão”.
Inclusão, acredito, não é “enfiamento”. Não é trocar de turma. Não é divisão, é soma. É CRIAR mais espaço.
É assar mais pizzas ao invés de cortar as que temos em mais pedaços.
Ou, outra expressão que também gosto:
“learn, earn, return”
É dar o privilégio para mais pessoas, sem tirar o privilégio dos que já tinham. Não é questão compensatória.
Enfim, coisas pra gente pensar sempre. E você aí com a bolinha na mão, o que acha?
Publicado originalmente em:
https://www.updateordie.com/2014/12/08/dinamica-de-sala-de-aula-explicando-privilegio/
Genial!
Fantático!
A melhor que já encontrei. simples mas complexa. e adorei a reflexão sobre a inclusão pois penso igualmente.
Necessário!!
Muito simples de fácil assimilação. Parabéns pela dica.
Muito obrigado. Um excelente dia para você.
Parabéns! Uma atividade simples de implementar mas com possibilidade de fazer os alunos pensarem.