Pátria de Chuteiras, escrito por Nelson Rodrigues em 1963, apresenta uma reflexão crítica sobre o futebol no Brasil e a relação do povo brasileiro com a seleção nacional. A obra aborda a ideia de que o futebol é uma espécie de “opio do povo”, que distrai a população dos problemas reais do país. Além disso, o livro também critica o nacionalismo exagerado que muitas vezes é associado ao futebol, levando a uma falsa ideia de união nacional. Em resumo, “Pátria de Chuteiras” chama a atenção para a importância de não se perder a noção crítica e racional diante do fervor patriótico em torno do futebol.
Por Roniel Sampaio Silva
Ao contrário do que muitos pensavam, os brasileiros não sustentaram seu comodismo por muito tempo. Como podemos acompanhar nesse ano de 2013, empunhando bandeiras boa parte do país foi às ruaspara protestar, reivindicar novos rumos. Um dos pontos centrais é a melhoria da educação. Se a educação precisa melhorar qual deveser a postura da escola?
É quase unanimidade entre osprofessores que a educação precisa de uma revolução. A mídia, o governo e a classe política também insistem nisso. Muitas vezes a melhoria da educação se perdenos discursos, nas incoerências. Farei uma breve reflexão sobre uma das muitasleituras possíveis sobre isso.
O que devemos fazer para melhoraro país como professores? Ensinar? Já estamos fazendo isso. Será que estamos ensinando para além das nossas matérias? Ou será que estamos ensinando por um lado e “desensinando” por outro? Ensinar para que? Se queremos um país melhor,estamos ensinando isso na prática?
Nossas práticas têm limitaçõestanto como docente e como pessoa, fazemos parte de um grupo maior a que chamamosde escola. Essa escola é neutra politicamente? Em momentos de manifestações se espalhando portodo país, qual deve ser a postura da instituição? Fazer-se inerte e seguir asaulas “normalmente” como se nada tivesse acontecendo?
Não existe neutralidade. Como diria Desmond Tutu, “O neutro já se decidiu pelo mais forte”. Nesse momento não somos os mais fortes e estamos muito longe de ser. Há uma parte ainda maisfraca: os alunos. Qual deve ser a postura da escola quando os alunos querem iràs manifestações? Ameaçar de suspensão para punir exemplarmente “os baderneiros”que estão querendo mudar um país cujos problemas tanto dizemos repudiar? Qualdeve ser a postura do professor? A de tolerância zero visto que as notasprecisam ser fechadas no prazo?
Não estamos querendo que a escolaencampe o movimento e se comprometa em levar os alunos para rua em razão da granderesponsabilidade civil e criminal que isso pode acarretar. No entanto, é validoa escola criar meios de enclausurar os alunos nos seus muros enquanto estesbuscam a liberdade de mudar a realidade que nossa geração não conseguiu mudar? “Aatividade não estava no calendário e por isso não foi planejada…” Algumintelectual ou oráculo previu as diversas manifestações que estão tomando contado país?
Paradoxalmente, quando sentimos quenossa classe é desvalorizada,algumas vezes nos mobilizamos, fazemos greves e osalunos não tem outra escolha além de acatar nosso ponto de vista. Apenas osprofessores têm autoridade para falar de democracia? Temos respaldo moral pralutar por uma educação melhor se continuarmos democráticos nos discursos e senas nossas práticas buscamos sufocar a democracia para nossos alunos? A vontadedos alunos de partirem pras ruas e lutar por uma educação de qualidade não fazparte da nossa causa?
A escola que não criou meios depropiciar que os alunos pudessem ir ou não às manifestações, encarcerando osestudantes nos seus muros, na semana seguinte libera os mesmos alunos eprofessores para que estes apreciem o patriotismo superficial dos campos defutebol, desacreditando o verdadeiro patriotismo presente nas ruas e dizendoque um jogador de futebol mais vale que um professor.
Em setembro os mesmos alunos serão obrigados a desfilar nas ruas com honras militares valendo ponto na pátria de chuteiras…
Ponto para o Brasil! Viva o patriotismo!