Plano de Ensino Sociologia diversidade, cultura e manifestações culturais
Encontrei na net uma sugestão de plano de Ensino para a disciplina de Sociologia a ser ministrada no Ensino Médio.
· Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício pleno da cidadania, bem como perceber a si mesmo como elemento ativo, dotado de força política e capacidade de transformar a sociedade, construindo instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana;
· Produzir novos discursos sobre a realidade social, a partir das observações e reflexões realizadas, bem como identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade, a partir da teoria e do senso comum.
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· Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas e compreensão das transformações no mundo do trabalho;
· Valorizar as diferentes manifestações culturais através da compreensão e construção de uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa;
· Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação, avaliando o papel ideológico do “marketing” enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor;
· Identificar os paradigmas teóricos da sociologia, através de discursos e produções teóricas sobre a realidade social;
· Viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direito e deveres entre o poder público e o cidadão e também entre os diferentes grupos;
· Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica.;
· Identificar os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros;
· Reconhecer a importância da conscientização dos indivíduos em relação a saúde as formas de prevenção.
· Instituições sociais (família, escola, igreja, estado e empresas);
· Fato Social, ação social e classe social;
· Senso comum e conhecimento científico;
· Preconceito: as diversidades;
· Constituição e o direito à diferença;
· Sexualidade;
· Políticas públicas de saúde;
· Prevenção, doenças sexualmente transmissíveis;
· Planejamento familiar;
· Drogas, dependência química;
· Etnocentrismo.
· Identidade e alteridade;
· Conflito social, dominação cultural e hierarquia social
· Tipos de sociedade (tribal, medieval, capitalista, socialista, etc);
· Sociedade industrial, consumo;
· O trabalho nas sociedades capitalistas;
· A visão dos diferentes teóricos sobre o trabalho (Durkheim, Marx e Weber);
· Desemprego;
· A comunicação nas sociedades;
· Meios de comunicação de massa;
· Desigualdades sociais;
· Movimentos sociais;
· Violência;
· Cidadania e participação política;
· Política e relações de poder;
· Democracia;
· Estado absolutista, liberal, socialista, totalitário, neoliberal;
· Anarquismo;
· Ideologia;
· Cultura, diversidade cultural;
· Cultura e sociedade;
· Alienação;
· Mitologia;
· Religião;
· Globalização;
· Marginalidade e Pobreza;
· Terrorismo;
· Guerras étnicas;
· Nacionalismo e novas entidades;
· Meio ambiente;
· Público e privado;
· Biodiversidade;Observação: Os conteúdos estão de forma aleatória e sua aplicação não seguem uma ordem específica. Deve-se, porém, trabalhar relacionando-os sequencialmente.
Metodologia:· Apresentação de trabalhos individuais e coletivos;
· Leitura, interpretação e produção de textos;
· Aula audiovisual;
· Debates;
· Exposição;
· Estudo dirigido;
· Pesquisas;
· Resolução de exercícios;
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Recursos:· CD player;
· Aparelho de TV e DVD;
· Vídeos diversos (inclusive do Youtube)
· Computador;
· Letras de música, poemas e textos em geral;
· Giz e quadro-negro;
· Material impresso;
· Livro didático;
Observação: Parte da realização deste plano está sujeito à alguns recursos que deverão ser disponibilizados pela escola e da motivação dos alunos.
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Avaliação:· A avaliação será realizada através da observação em relação ao interesse, à participação, ao desenvolvimento das atividades produzidas oralmente ou por escrito, individuais ou coletivos, através de exercícios, trabalhos e provas;
· Assiduidade e relacionamento.
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Bibliografia:
https://www.sociologia.incubadora.fapesp.br
Begot, Glaucioneia de Lima, Sociologia, 1ª série, ensino médio; Manaus, AM: Norte Editora, 2005;
Bacha Filho, Teófilo, 2ª série, ensino médio, Manaus, AM: Novo tempo, 2005;
Parâmetro em Ação, Sociologia, ensino médio; Ministério da Educação, Brasília;
Plano de ensino Sociologia diversidade publicado originalmente em: https://ponderador.blogspot.com
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