[Sociologia, Inglês e música] Discutindo relações de gênero a partir da música "What's Up"

Por Cristiano das Neves Bodart

Que tal uma aula transdisciplinar, envolvendo Música, Língua Inglesa e Sociologia? Nessa postagem apresentamos uma proposta de aula nesse sentido, cujo temática central são as relações de gênero. Outras questões correlatas aparecerão ao longo da aula.

Tema central: Relações de gênero

Objetivo geral:

Refletir sobre as relações de gênero a partir dos papeis sociais.

Objetivos específicos:

Compreender os conceitos de dominação masculina, estruturas sociais e revolução;

Identificar aspectos estruturais que envolve a divisão de papeis sociais entre gêneros;

Perceber a música como ato artístico e político;

Conhecer novas palavras da língua inglesa.

METODOLOGIA

Primeiro momento da aula

Recomenda-se que, por meio aula dialogada, sondar o que os alunos sabem em relação ao tema da aula, quais suas experiências sociais e pessoais. É interessante promover a fala de alunos de ambos os sexos, o que possibilitará realizar comparações e partir de seus conhecimentos em direção ao aprofundamento do tema, especialmente a partir de abordagens sociológicas (a teoria é de escolha do docente, embora seja interessante/importante apresentar mais de uma perspectiva).

Segundo momento da aula

A partir do que foi discutido com os alunos, explique os conceitos de poder, de papeis sociais, gênero, estruturas sociais, movimentos sociais e revolução.

Introduza uma abordagem histórica que evidencie como a música foi (e ainda é) usada como instrumento de contestação social.

Terceiro momento da aula

Relate a história da banda de rock “4 non Blondes”, discutindo questões que envolve a criação de uma banda de mulheres com um nome relativamente crítico. É possível citar diversas outras bandas ou cantoras, inclusive brasileiras.

Dica de fonte: https://www.letras.com.br/4-non-blondes/biografia

Quarto momento

Apresente a música “What’s Up” aos alunos na versão inglês. Aproveite para solicitar que façam a tradução com auxílio de dicionário (o que pode acontecer na aula de Inglês).

Quinto momento (e último)

Solicite que relacionem – oralmente – a letra da canção às seguintes questões:

As condições para o sucesso entre mulheres e homens são as mesmas? Por quê?
As estruturas sociais tem alguma influência sobre o lugar das mulheres na sociedade?
Como a desigualdade de gênero (ou a dominação masculina) pode ser superada ou mitigada?

Ao longo das falas o professor(a) deve mediar a reflexão, inserindo abordagens teóricas que julgar pertinentes.