Dossiê "Ensino de Ciências Sociais". Revista Em Debate

A Revista Em Debate, periódico vinculado à Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) traz um dossiê sobre “Ensino de Ciências Sociais” em dois números (13 e 14).

Contents

Dossiê (Nº 13)Dossiê (nº 14)

O dossiê foi organizado por Lucinéia Scremin Martins (UFG) e Marcelo Pinheiro Cigales (UFSC).

Dossiê (Nº 13)

As vicissitudes do ensino de ciências sociais no Brasil: introdução ao dossiê Ensino de Ciências Sociais

Lucinéia Scremin Martins, Marcelo Pinheiro Cigales

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2-12

Pesquisa de campo sobre ensino de ciências sociais: alguns desafios metodológicos

Amurabi Oliveira, Vanessa Rego Ferreira, Beatriz Demboski Búrigo, Felipe Boin

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13-29

Fragmentos de sociologia pré-acadêmica no ensino normalista de 1935

Cristiano das Neves Bodart

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30-51

A perspectiva docente sobre as ciências sociais no ensino médio integrado

Mariana de Fátima Guerino, Marcela de Oliveira Nunes

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52-74

Ciência política no ensino médio: reconhecimento, diálogos e itinerários da institucionalização de uma área

Jesus Marmanillo Pereira

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75-95

Estabelecidos e outsiders: trabalhando elementos de história, cultura e sociedade numa obra clássica

Marcelo da Silva Araujo

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96-110

A narrativa ficcional como método no ensino de sociologia

Gustavo Oliveira Wolf Cavalcante

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111-131

Desafios de adoção do livro didático de sociologia e formação continuada de professores

Thayene Gomes Cavalcante, Anicélia Ferreira da Silva

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132-154

Dossiê (nº 14)

A Sociologia como objeto de pesquisa e ensino: Introdução ao dossiê Ensino de Ciências Sociais

Marcelo Pinheiro Cigales, Lucinéia Scremin Martins

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2-11

A escrita sociológica e as temáticas dos livros coletâneas: debates contínuos e descontínuos

Lígia Wilhelms Eras

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12-23

Hierarquia, legitimidade e autoridade no processo de institucionalização da sociologia como disciplina escolar (1997-2008)

Lívia Bocalon Pires de Moraes

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24-43

Configurações e desafios do ensino de Sociologia no Sertão Alagoano

Valci Melo

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44-66

O diário de campo como recurso didático-pedagógico para a disciplina sociologia no ensino médio

Andre Luis Santos de Souza

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67-81

Práticas de escrita nas aulas de Sociologia: implicações para o processo de apropriação da linguagem sociológica

Erika Kulessa

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82-100

Elementos para se pensar sobre a didática da Sociologia no ensino médio

José Aderivaldo Silva da Nóbrega

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101-121

Ensino de sociologia e Lei 11.645/08: experiências de ensino, pesquisa e extensão no IFBA

Taíse de Jesus Chates

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122-139

Obs: Os referidos números contam ainda com outros trabalhos, além dos artigos que compõem o dossiê. Veja AQUI

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Cristiano Bodart

Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP), professor do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Pesquisador do tema "ensino de Sociologia". Autor de livros e artigos científicos.

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O blog foi criado por Cristiano Bodart em 27 de fevereiro de 2009. Inicialmente tratava-se de uma espécie de “espaço virtual” para guardar materiais de suas aulas. Na ocasião lecionava em uma escola de ensino público no Estado do Espírito Santo. Em 2012 o Roniel Sampaio Silva, na ocasião do seu ingresso no Instituto Federal, tornou-se administrador do blog e desde então o projeto é mantido pela dupla.

O blog é uma das referências na temática de ensino de Sociologia, sendo acessado também por leitores de outras áreas. Há vários materiais didáticos disponíveis: textos, provas, dinâmicas, podcasts, vídeos, dicas de filme e muito mais.

Em 2019 o blog já havia alcançado a marca de 9 milhões de acessos.

O trabalho do blog foi premiado e reconhecido na 7º Edição do Prêmio Professores do Brasil e conta atualmente com milhares de seguidores nas redes sociais e leitores assíduos.

Seguimos no objetivo de apresentar aos leitores um conteúdo qualificado, tornando os conhecimentos das Ciências Sociais mais acessíveis.