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  • IV Jornada de Ciências Sociais – IFCS / UFRJ

    IV Jornada de Ciências Sociais – IFCS / UFRJ

    JICSbanner
    Apresentação
    A Jornada de Ciências Sociais do IFCS/UFRJ chega, em sua quarta edição, renovada! A partir desse ano (2011), o evento se chamará JICS, atendendo ao projeto discente de oferecer um ambiente cada vez mais propício ao intercâmbio acadêmico, incentivando a produção de excelência ainda na graduação. Nesse sentido, entre as novidades dessa edição, está a premiação dos três melhores trabalhos apresentados no evento, numa parceria com a Revista Habitus. O objetivo da IV JICS, no entanto, permanece o mesmo: criar um ambiente de integração que possibilite a exposição e a discussão de trabalhos de alunos de diversas instituições de ensino e pesquisa do país, na área das ciências sociais. Nós, da comissão organizadora, convidamos alunos da graduação de todo o Brasil a participar desse espaço.

    Mais Informações em:
    https://jornadajics.blogspot.com/2011/06/inscricoes-abertas.html

  • 5 º SEMINÁRIO NACIONAL ESTADO E POLÍTICAS SOCIAIS

    TEMA CENTRAL:

    AS POLÍTICAS SOCIAIS NAS TRANSIÇÕES LATINOAMERICANAS NO SÉCULO XXI: TENDÊNCIAS E DESAFIOS

    09 a 12 de outubro de 2011

    Unioeste – Campus de Cascavel 

    Cronograma

    Prazo para envio de trabalhos (resumo e texto completo): 03 de maio a 03 de julho de 2011.
    Divulgação da relação dos trabalhos aceitos pelo Comitê Científico: 31 de agosto de 2011.
    Inscrição para ouvinte: até 30 de setembro de 2011.

    PROGRAMAÇÃO

    09/10/2011 LOCAL: CENTRO DE CONVENÇÕES

    19:00 horas – Sessão de Abertura do Evento
    20:30 horas – Conferência de abertura: 

    Os Estados latinoamericanos após as reformas do consenso de WashingtonConferencista: Thomas Muhr (University of Bristol – Inglaterra)

    10/10/2011 LOCAL: CENTRO DE CONVENÇÕES

    8:30 às 12:00 horas – Mesa Redonda I: 

    Institucionalidades políticas na América Latina no Século XXI: Qual democracia? Qual Estado? Qual sociedade?

    • Democracia e transição – Luciano Martorano (Boon – Alemanha)
    • Crise do Estado Liberal na América Latina – Luiz Vicente Vieira (UFPE – Brasil)

    14:00 às 18:00 horas – Mesa Redonda II: Política para a educação na América Latina no Século XXI

    • Educação e Sociabilidade do capital – João dos Reis Silva Junior (UFSCar – Brasil)
    • O projeto de universalização/inclusão da educação escolar na Venezuela – Luiz Bonilha – (Centro Internacional Miranda – Venezuela)
    • O modelo chileno de educação – Juan Casassus – (UNESCO – Chile)
    • O ensino superior e a integração da América Latina: o papel da Unila – Elgio Trindade (UNILA – Brasil)

    18:00 horas

    • Lançamento de Livros
    • Apresentação de Pôsteres dialogados (CENTRO DE CONVEÇÕES)

    11/10/2011 LOCAL: CENTRO DE CONVENÇÕES

    8:30 às 12:00 horas – Mesa Redonda III: 

    Sistemas de seguridade social na América Latina no Século XXI

    • Modelos de desenvolvimento e sistemas universais de seguridade – Rosinha (Dep. Federal/Brasil)
    • Capitalismo Dependente, Trabalho e Direitos Universais: contraditórias garantias nos sistemas de Seguridade Social Latinoamericanos – Beatriz Augusto de Paiva (UFSC/IELA)
    • O Estado necessário para a universalização de Sistemas Universais de Seguridade Social – Jorge Abrahão de Castro (Diretoria de Estudos Sociais – IPEA)

    14:00 às 17:30 horas – Mesa Redonda IVEconomia e Sociedade: a encruzilhada da América Latina no Século XXI

    • Estado ou Mercado: Marx ou Keynes – Jerônimo de Sierra (UNILA – Uruguai)
    • O desenvolvimentismo como falsa alternativa para a América Latina – Nildo Ouriques (IELA/UFSC)
    • Desenvolvimento, Planejamento e Políticas Sociais – Marcio Pochmann (Diretor Presidente – IPEA) (A confirmar)

    19:00 às 22:00 horas – Mesa Redonda V

    Formas de resistência e emancipação na América Latina
    • A luta pela terra e a emancipação do homem- João Pedro Stédile (Coordenador do MST – Via Campesina)
    • Indústria de comunicação e formas de emancipação – Beto Almeida (TV Senado/Diretor Telesur)
    • A rebelião dos jovens na América Latina – Ramón Casanova (CENDES/UCV/Venezuela)

    12/10/2011 LOCAL: UNIOESTE (PRÉDIO DAS SALAS DE AULA)

    8:00 às 12:00 horas
    Apresentação de Trabalhos na forma de Comunicação Oral (Unioeste – Campus de Cascavel)
    Mais informações em: https://www.unioeste.br/eventos/gpps/
  • A tragédia dos Comuns

    O texto original de Hardin, “The Tragedy of the Commons” pode ser encontrada em https://www.sciencemag.org/content/162/3859/1243.full.pdf

  • Vídeo para reflexão

    O presente vídeo pode ser utilizado para refletirmos diversas questões, como por exemplo os direitos humanos, o acesso da população pobre ao curso superior (as barreiras que têm que transpor e a necessidade de políticas públicas de igualdade de acesso)… a importância das políticas sociais…

  • Curso Online Grátis

    Curso Online Grátis

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    A Fundação Astrojildo Pereira oferece diversos cursos à Distância.
    São eles:

    1. Entidades do Movimento Social: Gestão
    2. FORMAÇÃO EM CIDADANIA: Módulo II “Plano Nacional de Resíduos Sólidos”
    3. FORMAÇÃO EM CIDADANIA: Módulo Inícial “A Cidadania”
    4. ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E ADMINISTRATIVA
    O cadastro é rápido.
    Os cursos podem ser acessados em:

    https://www.ead.fundacaoastrojildo.org.br/site/index.php

  • Cida Borghetti: Projeto de Lei

    Cida Borghetti: Projeto de Lei

    cida borgueti
    Encontra-se aguardando parecer da Comissão de Seguridade Social e Família (CSSF) o projeto de Lei 267/2011 proposto pela deputada Cida Borghetti – PP/PR que “Acrescenta o art. 53-A a Lei n.° 8.069, de 13 de julho de 1990, que “dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências”, a fim de estabelecer deveres e responsabilidades à criança e ao adolescente estudante”.
    De acordo com a referida deputada é necessário criar responsabilidades para os estudantes e proporcionar o profissional da educação segurança frente a ampliação de casos de agressão (física e verbal) a professores no país.
    Segue abaixo o Referido Projeto de Lei:

     

     

    PROJETO DE LEI Nº , DE 2011
    (Da Srª Cida Borghetti)

    Acrescenta o art. 53-A a Lei n.° 8.069, de 13 de julho de 1990, que “dispõesobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências”, a fim de estabelecer deveres e responsabilidades à criança e ao adolescente estudante.

     

    O Congresso Nacional decreta:

    13 de julho de 1990, que “dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente

    Art. 1.º. Esta lei acrescenta o art. 53-A a Lei n.° 8.069, de e dá outras providências”, a fim de estabelecer deveres e responsabilidades à criança e ao adolescente estudante.

     

    Art. 2. °. A Lei n.° 8.069, de 13 de julho de 1990, passa avigorar acrescida do seguinte art. 53-A: “Art. 53-A. Na condição de estudante, é dever da criança e do adolescente observar os códigos de ética e de conduta da instituição de ensino a que estiver vinculado, assim como respeitar a autoridade intelectual e moral de seus docentes.

    Parágrafo único. O descumprimento do disposto no caput sujeitará a criança ou adolescente à suspensão por prazo determinado pela instituição de ensino e, na hipótese de reincidência grave, ao seu encaminhamento a autoridade judiciária competente.”

    Art. 3.º. Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.
    JUSTIFICAÇÃO

    Este projeto de lei tem por objetivo estabelecer deveres e responsabilidades à criança e ao adolescente estudante, prevendo a responsabilização daqueles que desrespeitam seus professores e violam as regras éticas e de comportamento das instituições de ensino que frequentam.

     

    Infelizmente, a indisciplina em sala de aula tornou-se algo  rotineiro nas escolas brasileiras, e o número de casos de violência contra professores por parte de alunos aumenta assustadoramente.

    Além das situações de agressão verbal, há outros episódios em que ocorre violência física contra os educadores, como maus tratos ou lesões corporais.

    Trata-se de comportamento decrépito, inaceitável e insustentável, que deve ser prontamente erradicado da vida escolar com a adoção de medidas próprias.

     

    No que guarda pertinência com o direito à educação, o Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece inúmeros direitos e garantias para a criança e o adolescente, e as respectivas obrigações a serem cumpridas pelo Estado e pela sociedade.

    Todavia, inexistem dispositivos a disciplinar as obrigações que essas pessoas, na condição de estudantes, devem ter perante seus mestres.

    Assim sendo, a proposição determina ser obrigação da criança e do adolescente estudante a observância dos códigos de ética e de conduta da instituição de ensino a que estiver vinculado, bem como o respeito à autoridade intelectual e moral do professor.

    Em caso de descumprimento desse dever, estabelece como responsabilização a suspensão do aluno por prazo determinado e, em caso de reincidência à autoridade judiciária competente, para que as medidas necessárias sejam tomadas a fim de se resguardar estudantes e docentes.

    Certo de que meus nobres pares reconhecerão a conveniência e oportunidade da medida legislativa que se pretende implementar, conclamo-os a apoiar a aprovação deste projeto de lei.

    Sala das Sessões, em de de 2011.
    Deputada CIDA BORGHETTI

     

  • INVENÇÃO DO CONTEMPORÂNEO – O DIAGNÓSTICO DE ZYGMUNT BAUMAN PARA A PÓS-MODERNIADE

    A seguir um conjunto de 7 vídeos abordando algumas colaborações do sociólogo Bauman


    Veja os demais vídeos…

  • O Planejamento Regional como ação democrática

    Por Cristiano Bodart

    Com o desenvolvimento das políticas Neoliberais, após a crise do Estado keynesiano, o planejamento regional passou por um período de crise e logo em seguida por adequações das tendências dos anos 90: um planejamento de marketing dos espaços urbanos, onde este, em muitos casos, passou a ser visto como um “produto que deve ser vendido”. O caminho tomado pelo planejamento regional foi rumo aos interesses de mercado.
    Dentro desse contexto, a favela deixa de ser vista como um problema social urbano, para ser enquadrar a um problema meramente paisagístico. A cidade deve, acima de tudo, vender a imagem de ser um bom espaço de investimentos externos. Exemplificando esse fenômeno, podemos mencionar a visita do presidente dos Estados Unidos da América ao Brasil. Nessa ocasião entrou em cena a ação da prefeitura de melhorar a paisagem, retirando os barracos existentes nos lugares onde o referido presidente possivelmente poderia passar.
    A tal ação da prefeitura de São Paulo é reflexo da atual tendência de planejamento regional. Torna-se necessário retomarmos a um planejamento regional que tem como finalidade a melhoria da qualidade de vida da população. Romper com a visão elitista, deixando de servir aos investidores e atender a toda a população.
    Embora o contexto atual seja predominantemente marcado por um planejamento nos moldes neoliberais, a própria globalização ampliou e difundiu os ideais democráticos pelo mundo ocidental e isso tem possibilitado o despertamento da população, onde esta tem buscado uma participação mais ativa nas questões sociais. O planejamento regional, ao contrário do que afirmam os neoliberais, é um ato político que deve ter como ponto central a melhoria de vida da população, portanto, compreendemos de forma clara que é inerente as questões sociais. A participação popular é sem dúvida um avanço as políticas de planejamento. Os planejadores devem ouvir os anseios de todas as classes, a partir daí atuar de forma mais eficiente na busca por um espaço de melhor vivência, minimizando os embates sociais.
    Planejar o espaço, antes de tudo, deve ser um ato político nos moldes democrático e nunca um ato em prol de uma única classe como querem os neoliberais.