Por que a Sociologia e a Filosofia incomodam os formuladores da Reforma do Ensino Médio? Cristiano das Neves Bodart[1] Observamos, nos movimentos políticos e empresariais brasileiros que se intensificaram entre 2016 e 2017, a tentativa de reduzir a presença das Ciências Humanas
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Políticas públicas educacionais são muito recente no país e durante esta curta história tem apresentado uma série de vícios os quais eu tenho vivenciado pessoalmente. Neste desabafo, ftrazemos algumas reflexões sobre o assunto a partir de minhas vivências pessoais. Invés do orgulho
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A educação bancária é uma abordagem de ensino que foi criticada por Paulo Freire por promover uma forma de aprendizado passivo e mecânico. De acordo com Freire, a educação bancária, também conhecida como educação depositária, trata o estudante como uma caixa vazia
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Educação do campo ou educação no campo? A educação é um direito fundamental e deve estar disponível para todos, independentemente de onde vivam. No entanto, a educação rural ou do campo tem suas particularidades e precisa ser abordada de forma diferenciada da
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O Projeto de Vida está presente em todas as áreas do currículo e se propõe como uma estratégia para promover a formação cidadã e o desenvolvimento pessoal dos estudantes. Ele inclui atividades que os ajudam a refletir sobre suas escolhas, a construir
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Desconstruir “Paulo Freire, o demônio” Cristiano das Neves Bodart Precisamos desconstruir um demônio! Há um demônio rondando a sociedade brasileira e o chamam de Paulo Freire. Tarefa difícil, mas necessária pelo bem dos nossos jovens que estão nas escolas. Há uma construção
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Mitos sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) Thiago de Jesus Esteves[1] Criado pela Portaria nº 438/1998 (BRASIL, 1998) do Ministério da Educação (MEC), o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tinha como objetivo inicial avaliar o desempenho dos(as) estudantes concluintes
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Competências e habilidades da BNCC e o ensino de Sociologia Cristiano das Neves Bodart [1] Introdução Com a última reforma do ensino médio, determinada pela nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017 (BRASIL, 2017) e orientada pela Base Nacional Comum Curricular
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A avaliação neuropsicológica é um processo que busca investigar as relações entre o cérebro e o comportamento humano no aprender. A avaliação psicopedagógica é uma prática importante para compreender o processo de aprendizagem dos alunos, bem como para identificar possíveis dificuldades e
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Avaliação formativa e somativa. A primeira ajuda a melhorar o processo, enquanto a segunda mede o resultado final. A avaliação é uma prática fundamental na educação e tem o objetivo de fornecer informações sobre o processo de aprendizagem dos estudantes. A avaliação
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