Ciência Política a partir de vídeo animado

Que tal ensinar Ciência Política a partir de vídeo animado com Legos?

Já pensou em produzir seu próprio material didático para as aulas de Sociologia? Foi o que fez Marcelo Voges Guerguen usando blocos de montar.

Buscar novas formas de ensinar é um desafio constante para os que seguem a carreira docente. Mobilizar conhecimentos e saberes variados vem sendo cada vez mais uma exigência para termos estudantes engajados nas aulas. Considerando que para o ensino de Sociologia o volume de recursos didáticos ainda é escasso, essa necessidade torna-se ainda mais necessário.

O recurso didático

Marcelo Voges Guerguen Marcelo Voges Guerguen produziu um vídeo com legos com o objetivo de transmitir conhecimentos de Ciência Política de maneira atrativa aos adolescentes que cursam o ensino médio.

Trata-se de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em forma de produto educacional autoral. O conteúdo foi baseado nos conteúdos do livro didático “Ciência Política para o ensino médio”, de autoria de Cristiano das Neves Bodart e César Alessandro Sagrillo Figueiredo, lançado pela Editora Café com Sociologia (2021). Os temas abordados são Pólis, Poder, Estado e Governo.

O contexto de produção

O TCC foi apresentado no curso de licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tendo sido orientado pela professora Jennifer Azambuja de Morais. O trabalho intitulado “Animação em stop motion como método do ensino de Ciência Política para o Ensino Médio no Brasil” teve por “objetivo apresentar uma ferramenta de fácil assimilação por parte dos estudantes na disciplina” (GUERGUEN, 2022).

A produção deu-se em linguagem audiovisual, no formato stop motion com personagens e cenas feitas com blocos de montar. O resultado você observa no vídeo à seguir:

 

 

Referências

BODART, Cristiano das Neves; FIGUEIREDO, César Alessandro Sagrillo. Ciência Política para o ensino médio. Editora Café com Sociologia, 2021.

GUERGUEN, Marcelo Voges. Animação em stop motion como método do ensino de Ciência Política para o Ensino Médio no Brasil. 21fls. (TCC-Graduação). Licenciatura em Ciências Sociais. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2022.

 

Ciência Política para o ensino médio
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Cristiano Bodart

Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP), professor do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Pesquisador do tema "ensino de Sociologia". Autor de livros e artigos científicos.

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História do Café com Sociologia

O Site foi criado por Cristiano Bodart em 27 de fevereiro de 2009. Inicialmente, funcionava como um espaço virtual destinado ao armazenamento e compartilhamento de materiais utilizados em suas aulas, quando lecionava na rede pública de ensino do Estado do Espírito Santo. Em 2012, Roniel Sampaio Silva, por ocasião de seu ingresso no Instituto Federal, passou a integrar a administração do blog. Desde então, o projeto é desenvolvido e mantido em parceria pelos dois pesquisadores.

Ao longo de sua trajetória, o blog consolidou-se como uma das principais referências nacionais na área de ensino de Sociologia, sendo amplamente consultado por professores, estudantes, pesquisadores e leitores de diferentes áreas do conhecimento. O portal reúne uma extensa coleção de materiais didáticos, incluindo artigos, planos de aula, avaliações, dinâmicas pedagógicas, podcasts, vídeos, indicações de filmes e diversos outros recursos voltados à educação.

Em 2019, o blog ultrapassou a marca de 9 milhões de acessos, evidenciando seu alcance e relevância no cenário educacional brasileiro.

O trabalho desenvolvido pelo blog foi reconhecido nacionalmente, tendo sido premiado na 7ª edição do Prêmio Professores do Brasil. Atualmente, o projeto reúne centenas de milhares de seguidores nas redes sociais e mantém uma comunidade de leitores que acompanha regularmente suas publicações.

Seguimos comprometidos com a missão de produzir e divulgar conteúdos de qualidade, contribuindo para tornar os conhecimentos das Ciências Sociais cada vez mais acessíveis, relevantes e úteis para a formação crítica de estudantes, educadores e da sociedade em geral.

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