Dinâmica para aula de Sociologia e Filosofia

Dinâmica para aula de Sociologia e Filosofia

Dinâmica desigualdade social

A dica de hoje é destinada aos leitores que são docentes. Trata-se de uma dinâmica. Segue:
Objetivo:
   1. Refletir sobre o papel da educação frente as injustiças cometidas pelo Estado.
    2. Refletir sobre o papel do cidadão frente a um Estado que rompe com o “contrato social” (no
sentido  de Rousseau);
  3. Refletir sobre a desapropriação de bens em ações socialistas.
Material necessário:
Bombons (devem ser solicitado 3 bombons por aluno, em aula anterior);
Vendas para os olhos.
Desenvolvimento
Inicie a aula sem dizer os objetivos, apenas fale que será realizado uma dinâmica. Comunique a regra do jogo: ninguém pode emitir nenhum tido de som durante toda a dinâmica, apenas poderá falar (sim ou não) aqueles que o professor solicitar.
1º momento:
 Peça que todos coloquem os bombons sobre a mesa. Certamente alguns não levarão para a aula os bombons solicitados – isso faz parte da dinâmica (em escola pública, onde as desigualdades sociais são marcantes, a dinâmica funciona ainda melhor). Passe recolhendo todas os bombons. Lembrando que ninguém pode falar nada! Aleatoriamente, deve ser vendado os olhos de cerca  de 1/3 dos alunos. Redistribua os bombons de forma desigual (deixe uns alunos que estão com os olhos vendados sem bombons e outros com um, dois, três, cinco… ). Obs: coloque em suas mãos para terem ideia (os que estão com os olhos vendados) que estão recebendo os bombons. Olhos vendados, bombons redistribuídos, pergunte a alguns alunos (um de cada vez) se tem se está tudo certo (só podem dizer sim ou
não). Comece com os alunos de olhos vendados que nada receberam (como eles estão de olhos vendados, não terão nem ideia do que está ocorrendo), depois
passe para os de olhos vendados que receberam mais de 3 bombons (pergunte a eles se estão satisfeitos, orientando que responda sim ou não, apenas), depois
passe para os que estão com vendas, mas que receberam menos de 4 balas. E por fim, pergunte os que estão sem vendas. Nesse momento pergunte se estão
satisfeitos e o por que.
Mande que tirem as vendas e pergunte novamente (agora deixe eles falarem o que quiserem a respeito). Certamente agora os que se sentiram prejudicados reclamarão. Nesse momento explique a importância da educação (olhos abertos) para compreender o que se passa na sociedade e na Administração dos recursos angariados por meio de nossos impostos.
2º momento:
Como os que pouco receberam estão insatisfeitos e os que mais receberam estão satisfeitos (especialmente aqueles que não levaram os bombons e agora ganharam), recolha todas os bombons e coloque na bolsa (como se fosse levar para casa). E diga que ficará com todos. Isso de forma bem ditatorial.
Nesse momento eles não concordarão. Explique a partir dai, a importância de questionar o governo quando recolhe os impostos e nada ou quase nada faz.
3º momento:
Diga que “para todos ficarem satisfeitos, será distribuído igualmente à todos, como no Socialismo. Faça assim. Haverá reclamação daqueles que trouxeram 4 bombons e ficaram com menos (devido ao fato de nem todos terem trazido, e na hora da divisão os que trouxeram 3 bombons ficarão com 2 ou 1 bombom).
A partir dai discuta questões ligadas ao socialismo e a políticas redistributivas.
Obs: reflita que nem todos não contribuem devido as condições de comprar bombons naquele dia, assim como tem pessoas na sociedade que são impossibilidades por vários motivos de contribuir economicamente para o Estado. Seria justo a redistribuição dos recurso públicos de forma igualitária?
Relembre a eles que o socialismo pregava que cada um deveria contribuir com sua capacidade e receber conforme sua necessidade.
Boa dinâmica!
Cristiano Bodart

Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP), professor do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Docente do Centro de Educação da Ufal.

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Leave a response comment7 Responses
  1. Anônimo
    fevereiro 08, 19:53 Anônimo

    muito boa esta sugestão de atividade, utilizei com turmas do normal médio e deu um ótimo resultado

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  2. Andressa s
    outubro 09, 16:18 Andressa s

    Boa Tarde, estou precisando de uma dinâmica para a aula de Filosofia, referente ao tema: Dominação. Se puder me ajudar com ideias, agradeço.

    reply Reply this comment
  3. Marineides
    julho 22, 08:23 Marineides

    Excelente a ideia desta dinâmica. Aplicarei nas proximas aulas. Obrigada e parabéns

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  4. heliane
    Maio 08, 19:40 heliane

    Obrigada pela sugestão, farei em breve essa dinamica…bju

    reply Reply this comment
  5. Prof. Rafael Douglas - Sociologia, SEDUC-BA.
    setembro 22, 17:53 Prof. Rafael Douglas – Sociologia, SEDUC-BA.

    Muito bom! A referida dinâmica, apliquei em minhas turmas de 3 ano. Seguir todo o passo a passo, e confesso que o resultado passou até do esperado, estamos em diálogos voltado ao assunto, devido todo o planejamento que já tinha elaborado e feito antes com eles, e finalizei com esta belíssima dinâmica!
    Fico muito feliz em saber que no meio de um mundo caótico, com muitas pessoas ruins, ainda existam pessoas boas, assim como você, Bodart. Parabéns!

    reply Reply this comment
  6. Prof. Rafael Douglas - Sociologia, SEDUC-BA.
    setembro 22, 17:55 Prof. Rafael Douglas – Sociologia, SEDUC-BA.

    Muito bom!
    A referida dinâmica, apliquei em minhas turmas de 3 ano. Seguir todo o passo a passo, e confesso que o resultado passou até do esperado, estamos em diálogos voltado ao assunto, devido todo o planejamento que já tinha elaborado e feito antes com eles, e finalizei com esta belíssima dinâmica!
    Fico muito feliz em saber que no meio de um mundo caótico, com muitas pessoas ruins, ainda existam pessoas boas, assim como você, Bodart. Parabéns!

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