O Projeto de Vida está presente em todas as áreas do currículo e se propõe como uma estratégia para promover a formação cidadã e o desenvolvimento pessoal dos estudantes. Ele inclui atividades que os ajudam a refletir sobre suas escolhas, a construir seus projetos de vida e a entender o papel que desempenham na sociedade. Professores de Sociologia e filosofia podem e devem utilizar esse espaço para trazer as contribuições de suas respectivas disciplinas. Segue uma proposta de plano de ensino.
Projeto de Vida: proposta de plano de disciplina
Cristiano das Neves Bodart[1]
O componente curricular Projeto de Vida é uma das bizarrices da Reforma do Ensino Médio, que isso fique claro! Tratai disso em outro post. Neste, pretendo compartilhar uma sugestão de como transformar esse limão [Projeto de Vida] em uma limonada (ainda que sem açúcar).
O fato é que a famigerada “disciplina” está sendo atribuída aos(às) professores(as) sem qualquer apoio orientacional prático, embora esteja chegando à eles(as) carregada de ideologias neoliberais que se expressam em tendências do “individualismo”, “empreendedorismo” “self made man” e até “autoajuda”; Isso em nada colaboram para a formação da grande maioria dos jovens que precisam compreender como as estruturas sociais os possibilitam ou os impedem de fazer escolhas e seguir certas trajetórias de vida. Enfim, temos um limão bem azedo que chega nas mãos de muitos(as) professores(as).
O que fazer? Como lecionar tal componente curricular tentando minimizar os impactos negativos? Pensando nisso, apresento uma dica de plano de disciplina. Vale deixar claro que é uma proposta que pode ser utilizada como ponto de partida para a produção de um programa de “disciplina” a ser posta em prática, devendo considerar as condições estruturais da escola, a cultura escolar, as condições de aprendizagem dos(as) estudantes e o conhecimento do(a) docente sobre os temas sugeridos.
PLANO DE DISCIPLINA PROJETO DE VIDA
Componente curricular: Projeto de Vida
Turma: 1º ano do ensino médio
Nº de aulas semanais: 2 horas/aulas
Ementa: O componente curricular, dialogando com a Base Comum Curricular Nacional (BNCC), visa propiciar conhecimentos necessário à compreensão dos aspectos que envolvem as trajetórias, as estruturas e as condições socioeconômicas dos indivíduos e grupos sociais, bem como promover momentos de reflexão sobre: relações entre indivíduo e sociedade; possibilidades e limitações das ações sociais individuais; papel da estrutura social sobre as trajetórias de vida; políticas públicas, trabalho e condições de vida e; estilos de vida, trabalho e cultura.
Conteúdos:
Indivíduo e Sociedade
Estruturas sociais
Individualismo e coletivismo
Trajetórias de vida e socialização
Identidade e cultura
Trabalho e contextos econômicos
Mercado de trabalho e profissões
Exclusão e inclusão social
Políticas Públicas
Objetivo geral:
- Proporcionar condições para compreender os diversos fatores que influenciam em nossas trajetórias e projetos de vida, dotando-os de consciência que os possibilite alargar suas capacidades de escolhas frente aos constrangimentos das estruturas sociais.
Objetivos específicos:
- Compreender as relações entre nossas biografias e as demais biografias;
- Identificar fatores externos que influenciam em nossas trajetórias e escolhas;
- Reconhecer os aspectos sociais presentes em nossas identidades;
- Entender como as dinâmicas socioeconômicos geral oportunidades variadas e diferentes aos diferentes grupos e indivíduos;
- Notas as relações entre trabalho e condições sociais;
- Reconhecer o papel da educação e das políticas públicas na redução das desigualdades de oportunidades que impactam sobre os projetos de vida;
- Compreender que os projetos de vida estão entrelaçados também aos fatores sociais externos aos indivíduos.
Metodologias:
Serão promovidas leituras textuais, imagéticas e discursivas, análises de canções, filmes, documentários, além de podcasts e a realização de debates, orientações de pesquisas, realizações de entrevistas e promoção de rodas de conversa.
Dicas de atividades coletivas:
a) Feira de profissões e ocupações: os(as) estudantes realizam uma pesquisa sobre uma profissão escolhida e apresenta numa feira no espaço escolar, onde cada estudante deverá montar um estande com dados sobre a profissão, sendo o(a) expositor(a); b) Entrevistas-documentário: em grupo, os(as) estudantes entrevistam profissionais e montam um documentário sobre a atividade profissional escolhida; c) Rodas de conversa: o(a) docente convida profissionais de diversas áreas para uma roda de conversa com os estudantes. Inicia apresentando a atividade profissional e depois abre para perguntas. Recomendamos que sejam dois profissionais de área próxima por roda de conversa (ex. médio e socorrista; professor e gestor escolar; marceneiro e pedreiro; etc.) para maximizar o tempo; d) Visita à Universidade: Em contato com a universidade, agende uma visita guiada para conhecer sua estrutura e os cursos oferecidos; e) Podcast jovem: um podcast gerido pela turma para tratar de questões que envolve às juventudes; f) Fanzine: Produção de Fanzines sobre questões relacionadas às juventudes, mercado de trabalho ou profissões; g) Parlamento jovem: simulação de um parlamento onde os(as) estudantes devem pesquisar previamente a função dos parlamentares e projetos de leis. Uma ou mais sessões são simuladas para apresentação de propostas de leis para as juventudes e votação das mesmas e; h) Biografia sociologizada: os(as) estudantes produzem, ao longo do ano, um livro autobiográfico buscando considerar os fatores externos que influenciaram em suas trajetórias.
Avaliação:
As avaliações serão processuais, considerando o desempenho e a participação dos(as) estudantes nas aulas e mini-projetos, assim como avaliações somativas, realizadas por meio de pesquisas de temas, produções textuais e questões abertas e fechadas.
1º BIMESTRE: Projeto de vida
| Indivíduo e Sociedade; Estruturas sociais; Individualismo e coletivismo | |
| Competências Gerais: 1, 2, 3 e 4 Habilidades: EM13CHS101, EM13CHS102, EM13CHS303, EM13CHS401 | |
| Dicas de materiais para as aulas: | Dicas de materiais para o(a) professor(a): |
| [Podcast] Café com Sociologia: indivíduo e Sociedade. Disponível AQUI | Vieira, D. D. (2021). Indivíduo e Sociedade: de Durkheim a Norbert Elias e Pierre Bourdieu. Revista Espaço Acadêmico, 20(226), 251-264. Disponível AQUI ELIAS, Norbert. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1994. |
| [Texto] O sucesso profissional não depende apenas de você! Por uma visão sistêmica da realidade. Disponível AQUI | |
| [Cruzadinha] LETRIX de Sociologia: relação Indivíduo e Sociedade. Disponível AQUI | |
| [Texto] Por que não cumpriremos nossas promessas de ano novo? Disponível AQUI | BOURDIEU, Pierre. Coisas Ditas. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990. BARBOZA, Pedro; FERREIRA, Rodolfo. O que é Habitus? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI |
| [Texto] Eu quero, ao menos, tentar voar: Estrutura social e liberdade individual. Disponível AQUI | |
| [Filme] Cidade de Deus, Brasil (2002) | |
| [Música] Chico Brito, de Paulinho da Viola | |
| [Podcast] Instituições Sociais. Disponível AQUI | CARVALHO, Juliéverson M.; PAIVA, Aline Cristina. O que é O que é instituição social? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 2. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI |
| [Texto] O que é instituição social? Disponível AQUI | |
| [Texto] O egoísmo é naturalmente humano? Disponível AQUI | OLSON, Mancur. A Lógica da Ação Coletiva. Trad. Fabio Fernandez. São Paulo. Edusp, 1999. pp. 13-64. PUTNAM, Robert D. Comunidade e Democracia: a experiência da Itália moderna. Trad. Luiz Alberto Monjardim. Rio de Janeiro. Editora Fundação Getúlio Vargas, 1996. BODART, Cristiano das Neves. O que é Capital Social? Blog Café com Sociologia, 2012. Disponível AQUI |
| [Texto] Teoria da ação coletiva: Mancur Olson. Disponível AQUI | |
| [Texto] Teoria da Escolha racional: pequeno comentário de introdução. Disponível AQUI | |
| [Charge] Quino, Assim vai o mundo (2014). Disponível AQUI | |
2º BIMESTRE : Projeto de vida
| Trajetórias de vida; Juventudes; Identidades; socialização e cultura | |
| Competências Gerais: 1, 2 e 5 Habilidades: EM13CHS101, EM13CHS201, EM13CHS202 e EM13CHS501 | |
| Dicas de materiais para as aulas: | Dicas de materiais para o(a) professor(a): |
| [Música] “Meu guri”, de Chico Buarque | BODART, Cristiano das Neves. A biografia no campo da Sociologia: contribuições de Norbert Elias. Blog Café com Sociologia, set. 2019. ELIAS, Norbert. Mozart: sociologia de um gênio. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Ed., 1995. |
| [Texto] O que é Cultura? Disponível AQUI | SILVESTRE, Célia Maria Foster; FONSECA, Denis Renan. O que é cultura? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Antropologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI LARAIA, Roque. Cultura: um conceito antropológico. 14ª edição. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001 |
| [Podcast] Diversidade cultural. Disponível AQUI | |
| [Áudio-book] Você tem cultura? Disponível AQUI | |
| [Texto] O que é identidade? Disponível AQUI | GOMES, Marília Passos A.; LOPES, Gleison Maia. O que é identidade? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Antropologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI |
| [Música] Metamorfose ambulante, de Raul Seixas | |
| [Texto] Socialização: o que é? Disponível AQUI | AMARAL, Jonathan Henrique do; TRAVISAN, Janine Bendorovicz. O que é Socialização? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 2. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI BOURDIEU, Pierre. A ilusão bibliográfica. In: FERREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janaina (org.). Usos e abusos da História Oral. Rio de Janeiro: FGV, 1996. p. 183-191. |
| [Texto] O que é Socialização? Disponível AQUI | |
| [Música] Não vou me adaptar, de Nando Reis | |
| [Texto] O que é Juventude? Disponível AQUI | DAYRELL, J. O Jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação, n. 24, p. 40-52, 2003. Disponível AQUI ABRAMO, Helena; BRANCO, Pedro M. (orgs). Retratos da Juventude Brasileira: análises de uma pesquisa nacional. São Paulo. Editora Fundação Perseu Abramo, 2005. |
| [Charge] Bennet, Ser jovem. Disponível AQUI | |
| [Documentário] Pro Dia Nascer Feliz (2006) | |
| [Documentário] Últimas conversas (2014) | |
3º BIMESTRE: Projeto de vida
| Trabalho e contextos econômicos; Mercado de trabalho e profissões | |
| Competências Gerais: 4, 5 e 6 Habilidades: EM13CHS401, EM13CHS402, EM13CHS403, EM13CHS501, EM13CHS503 e EM13CHS601. | |
| Dicas de materiais para as aulas: | Dicas de materiais para o(a) professor(a): |
| O que é Capitalismo? Disponível AQUI | CATANI, Afrânio Mendes. O que é Capitalismo. Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Editora Brasiliense, 2017. FERREIRA, Walace; FILHO, Alberto Alvadia. O que é Capitalismo? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.). Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia. vol.1. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2021. Disponível AQUI |
| [Quadrinhos] refletindo sobre trabalho e desigualdades sociais. Disponível AQUI | POCHMANN, Marcio. Desenvolvimento, trabalho e renda no Brasil: avanços recentes no emprego e na distribuição dos rendimentos / Marcio Pochmann. – São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2010. 104 p. (Brasil em debate; v. 2). PROCÓPIO, Igor Vieira; FREGUGLIA, Ricardo da Silva; CORSEUIL, Carlos Henrique; GUEDES, Fillipe. Dinâmica da desigualdade salarial no Brasil e o papel de determinantes para além da qualificação dos trabalhadores. Textos para Discussão. IPEA, Brasília, fev. 2021. [Live] TV PUC-Rio: Uberização do trabalho e o proletário da era digital, com Ricardo Antunes. Disponível AQUI |
| [Texto] Introdução aos estudos do Trabalho. Disponível AQUI | |
| [Dados] Painel de indicadores de desemprego do IBGE. Disponível AQUI | |
| [Música] Trabalho, de Legião Urbana | |
| [Site] Lista de profissões e cargos no Brasil. Disponível AQUI | |
| [Dados] Conheça o Brasil – Trabalho e rendimento – IBGE. Disponível AQUI | |
| [Filme] Eu, Daniel Blake (2016) | |
| [Texto] O que é Divisão sexual do trabalho? Disponível AQUI | FRAGA, Alexandre Barbosa; MAÇAIRA, Julia Polessa. O que é Divisão sexual do trabalho? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI |
| [Texto] Raça, Etnia, Condições de Trabalho e Saúde. Disponível AQUI | COTRIM, Luisa Rabioglio; TEIXEIRA, Marilane Oliveira; PRONI, Marcelo Weishaupt. Desigualdade de gênero no mercado de trabalho formal no Brasil. Texto para Discussão. Unicamp. IE, Campinas, n. 383, jun. 2020. |
| [Vídeos] Série Desigualdade de raça e gênero no mundo do trabalho Episódio 1 AQUI; Episódio 2 AQUI; Episódio 3 AQUI; Episódio 4 AQUI; Episódio 5 AQUI; Episódio 6 AQUI; | |
| [Dados] A desigualdade racial e de gênero no mercado de trabalho no Brasil. Disponível AQUI | |
4º BIMESTRE: Projeto de vida
| Educação; Exclusão e inclusão social; Políticas Públicas | |
| Competências Gerais: 4, 5 e 6 Habilidades: EM13CHS401, EM13CHS402, EM13CHS403, EM13CHS204 EM13CHS501, EM13CHS503 e EM13CHS601. | |
| Dicas de materiais para as aulas: | Dicas de materiais para o(a) professor(a): |
| [Texto] Educação e mercado de trabalho. Disponível AQUI | VELOSO, Fernando; BARBOSA FILHO, Fernando de Holanda; PERUCHETTI, Paulo. Impactos da educação no mercado de trabalho. Instituto Brasileiro de Economia. FGV, s.d. Disponível AQUI |
| [Texto] Educação: Revisão gramatical ou ressignificação do nosso conceito? Disponível AQUI | DAYRELL, Juarez. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educação & Sociedade, vol. 28, n.100, out. 2007. |
| [Documentário] Pro Dia Nascer Feliz. Disponível AQUI | MÉSZÁROS, István. Para além do Capital: rumo a uma teoria da transição. São Paulo: Boitempo, 2006. |
| [Dados] Atlas da juventude. Disponível AQUI | CASTRO, Jorge Abrahão de; AQUINO, Luseni Maria C. de; ANDRADE, Carla Coelho de (orgs.) Juventude e Políticas Sociais no Brasil. IPEA, Brasília, 2009. Disponível AQUI |
| [Texto] Conceito de Estado: Entenda o que é Estado na visão da sociologia. Disponível AQUI | |
Como citar este post:
BODART, Cristiano das Neves. Projeto de Vida: proposta de plano de disciplina. Blog Café com Sociologia. fev. 2022.
[1] Doutor em Sociologia (USP). Docente do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). E-mail: cristianobodart@gmail.com
Originalmente publicado em 23 de fev de 2022
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