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Projeto de Vida: proposta de plano de disciplina

projeto de vida proposta de plano de ensino
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Projeto de Vida: proposta de plano de disciplina

Cristiano das Neves Bodart[1]

O componente curricular Projeto de Vida é uma das bizarrices da Reforma do Ensino Médio, que isso fique claro! Tratai disso em outro post. Neste, pretendo compartilhar uma sugestão de como transformar esse limão [Projeto de Vida] em uma limonada (ainda que sem açúcar).

O fato é que a famigerada “disciplina” está sendo atribuída aos(às) professores(as) sem qualquer apoio orientacional prático, embora esteja chegando à eles(as) carregada de ideologias neoliberais que se expressam em tendências do “individualismo”, “empreendedorismo” “self made man” e até “autoajuda”; Isso em nada colaboram para a formação da grande maioria de nossa juventude que precisam compreender como as estruturas sociais os possibilitam ou os impedem de fazer escolhas e seguir certas trajetórias de vida. Enfim, temos um limão bem azedo que chega nas mãos de muitos(as) professores(as).

O que fazer? Como lecionar tal componente curricular tentando minimizar os impactos negativos? Pensando nisso, apresento uma dica de plano de disciplina. Vale deixar claro que é uma proposta que pode ser utilizada como ponto de partida para a produção de um programa de “disciplina” a ser posta em prática, devendo considerar as condições estruturais da escola, a cultura escolar, as condições de aprendizagem dos(as) estudantes e o conhecimento do(a) docente sobre os temas sugeridos.

PLANO DE DISCIPLINA

Componente curricular: Projeto de Vida

Turma: 1º ano do ensino médio

Nº de aulas semanais: 2 horas/aulas

Ementa: O componente curricular, dialogando com a Base Comum Curricular Nacional (BNCC), visa propiciar conhecimentos necessário à compreensão dos aspectos que envolvem as trajetórias, as estruturas e as condições socioeconômicas dos indivíduos e grupos sociais, bem como promover momentos de reflexão sobre: relações entre indivíduo e sociedade; possibilidades e limitações das ações sociais individuais; papel da estrutura social sobre as trajetórias de vida; políticas públicas, trabalho e condições de vida e; estilos de vida, trabalho e cultura.

Conteúdos:

Indivíduo e Sociedade

Estruturas sociais

Individualismo e coletivismo

Trajetórias de vida e socialização

Identidade e cultura

Trabalho e contextos econômicos

Mercado de trabalho e profissões

Exclusão e inclusão social

Políticas Públicas

Objetivo geral:
  • Proporcionar condições para compreender os diversos fatores que influenciam em nossas trajetórias e projetos de vida, dotando-os de consciência que os possibilite alargar suas capacidades de escolhas frente aos constrangimentos das estruturas sociais.
Objetivos específicos:
  • Compreender as relações entre nossas biografias e as demais biografias;
  • Identificar fatores externos que influenciam em nossas trajetórias e escolhas;
  • Reconhecer os aspectos sociais presentes em nossas identidades;
  • Entender como as dinâmicas socioeconômicos geral oportunidades variadas e diferentes aos diferentes grupos e indivíduos;
  • Notas as relações entre trabalho e condições sociais;
  • Reconhecer o papel da educação e das políticas públicas na redução das desigualdades de oportunidades que impactam sobre os projetos de vida;
  • Compreender que os projetos de vida estão entrelaçados também aos fatores sociais externos aos indivíduos.
Metodologias:

Serão promovidas leituras textuais, imagéticas e discursivas, análises de canções, filmes, documentários, além de podcasts e a realização de debates, orientações de pesquisas, realizações de entrevistas e promoção de rodas de conversa.

Dicas de atividades coletivas:

a) Feira de profissões e ocupações: os(as) estudantes realizam uma pesquisa sobre uma profissão escolhida e apresenta numa feira no espaço escolar, onde cada estudante deverá montar um estande com dados sobre a profissão, sendo o(a) expositor(a);

b) Entrevistas-documentário: em grupo, os(as) estudantes entrevistam profissionais e montam um documentário sobre a atividade profissional escolhida;

c) Rodas de conversa: o(a) docente convida profissionais de diversas áreas para uma roda de conversa com os estudantes. Inicia apresentando a atividade profissional e depois abre para perguntas. Recomendamos que sejam dois profissionais de área próxima por roda de conversa (ex. médio e socorrista; professor e gestor escolar; marceneiro e pedreiro; etc.) para maximizar o tempo;

d) Visita à Universidade: Em contato com a universidade, agende uma visita guiada para conhecer sua estrutura e os cursos oferecidos;

e) Podcast jovem: um podcast gerido pela turma para tratar de questões que envolve à juventude;

f) Fanzine: Produção de Fanzines sobre questões relacionadas à juventude, mercado de trabalho ou profissões;

g) Parlamento jovem: simulação de um parlamento onde os(as) estudantes devem pesquisar previamente a função dos parlamentares e projetos de leis. Uma ou mais sessões são simuladas para apresentação de propostas de leis para a juventude e votação das mesmas e;

h) Biografia sociologizada: os(as) estudantes produzem, ao longo do ano, um livro autobiográfico buscando considerar os fatores externos que influenciaram em suas trajetórias.

Avaliação:

As avaliações serão processuais, considerando o desempenho e a participação dos(as) estudantes nas aulas e mini-projetos, assim como avaliações somativas, realizadas por meio de pesquisas de temas, produções textuais e questões abertas e fechadas.

1º BIMESTRE
 

Indivíduo e Sociedade; Estruturas sociais; Individualismo e coletivismo

 

Competências Gerais: 1, 2, 3 e 4

Habilidades: EM13CHS101, EM13CHS102, EM13CHS303, EM13CHS401

Dicas de materiais para as aulas: Dicas de materiais para o(a) professor(a):
[Podcast] Café com Sociologia: indivíduo e Sociedade. Disponível AQUI Vieira, D. D. (2021). Indivíduo e Sociedade: de Durkheim a Norbert Elias e Pierre Bourdieu. Revista Espaço Acadêmico, 20(226), 251-264. Disponível AQUI

 

ELIAS, Norbert. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1994.

[Texto] O sucesso profissional não depende apenas de você! Por uma visão sistêmica da realidade. Disponível AQUI
[Cruzadinha] LETRIX de Sociologia: relação Indivíduo e Sociedade. Disponível AQUI
[Texto] Por que não cumpriremos nossas promessas de ano novo? Disponível AQUI BOURDIEU, Pierre. Coisas Ditas. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990.

 

BARBOZA, Pedro; FERREIRA, Rodolfo. O que é Habitus? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI

[Texto] Eu quero, ao menos, tentar voar: Estrutura social e liberdade individual. Disponível AQUI
[Filme] Cidade de Deus, Brasil (2002)
[Música] Chico Brito, de Paulinho da Viola
[Podcast] Instituições Sociais. Disponível AQUI CARVALHO, Juliéverson M.; PAIVA, Aline Cristina. O que é O que é instituição social? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 2. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI
[Texto] O que é instituição social? Disponível AQUI
[Texto] O egoísmo é naturalmente humano? Disponível AQUI OLSON, Mancur. A Lógica da Ação Coletiva. Trad. Fabio Fernandez. São Paulo. Edusp, 1999. pp. 13-64.

 

PUTNAM, Robert D. Comunidade e Democracia: a experiência da Itália moderna. Trad. Luiz Alberto Monjardim. Rio de Janeiro. Editora Fundação Getúlio Vargas, 1996.

 

BODART, Cristiano das Neves. O que é Capital Social? Blog Café com Sociologia, 2012. Disponível AQUI

[Texto] Teoria da ação coletiva: Mancur Olson. Disponível AQUI
[Texto] Teoria da Escolha racional: pequeno comentário de introdução. Disponível AQUI
[Charge] Quino, Assim vai o mundo (2014). Disponível AQUI
2º BIMESTRE
 

Trajetórias de vida; Juventude; Identidade; socialização e cultura

Competências Gerais: 1, 2 e 5

Habilidades: EM13CHS101, EM13CHS201, EM13CHS202 e EM13CHS501

Dicas de materiais para as aulas: Dicas de materiais para o(a) professor(a):
[Música] “Meu guri”, de Chico Buarque

 

BODART, Cristiano das Neves. A biografia no campo da Sociologia: contribuições de Norbert Elias. Blog Café com Sociologia, set. 2019.

 

ELIAS, Norbert. Mozart: sociologia de um gênio. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Ed., 1995.

[Texto] O que é Cultura? Disponível AQUI SILVESTRE, Célia Maria Foster; FONSECA, Denis Renan. O que é cultura? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Antropologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI

 

LARAIA, Roque. Cultura: um conceito antropológico. 14ª edição. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001

[Podcast] Diversidade cultural. Disponível AQUI
[Áudio-book] Você tem cultura? Disponível AQUI
[Texto] O que é identidade? Disponível AQUI GOMES, Marília Passos A.; LOPES, Gleison Maia. O que é identidade? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Antropologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI
[Música] Metamorfose ambulante, de Raul Seixas
[Texto] Socialização: o que é? Disponível AQUI AMARAL, Jonathan Henrique do; TRAVISAN, Janine Bendorovicz. O que é Socialização? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 2. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI

 

BOURDIEU, Pierre. A ilusão bibliográfica. In: FERREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janaina (org.). Usos e abusos da História Oral. Rio de Janeiro: FGV, 1996. p. 183-191.

[Texto] O que é Socialização? Disponível AQUI
[Música] Não vou me adaptar, de Nando Reis
[Texto] O que é Juventude? Disponível AQUI DAYRELL, J. O Jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação, n. 24, p. 40-52, 2003. Disponível AQUI

 

ABRAMO, Helena; BRANCO, Pedro M. (orgs). Retratos da Juventude Brasileira: análises de uma pesquisa nacional. São Paulo. Editora Fundação Perseu Abramo, 2005.

[Charge] Bennet, Ser jovem. Disponível AQUI
[Documentário] Pro Dia Nascer Feliz (2006)
[Documentário] Últimas conversas (2014)
3º BIMESTRE
Trabalho e contextos econômicos; Mercado de trabalho e profissões
Competências Gerais: 4, 5 e 6

Habilidades: EM13CHS401, EM13CHS402, EM13CHS403, EM13CHS501, EM13CHS503 e EM13CHS601.

Dicas de materiais para as aulas: Dicas de materiais para o(a) professor(a):
O que é Capitalismo? Disponível AQUI CATANI, Afrânio Mendes. O que é Capitalismo. Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Editora Brasiliense, 2017.

 

FERREIRA, Walace; FILHO, Alberto Alvadia. O que é Capitalismo? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.). Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia. vol.1. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2021. Disponível AQUI

[Quadrinhos] refletindo sobre trabalho e desigualdades sociais. Disponível AQUI POCHMANN, Marcio. Desenvolvimento, trabalho e renda no Brasil: avanços recentes no emprego e na distribuição dos rendimentos / Marcio Pochmann. – São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2010.

104 p. (Brasil em debate; v. 2).

 

PROCÓPIO, Igor Vieira; FREGUGLIA, Ricardo da Silva; CORSEUIL, Carlos Henrique; GUEDES, Fillipe. Dinâmica da desigualdade salarial no Brasil e o papel de determinantes para além da qualificação dos trabalhadores. Textos para Discussão. IPEA, Brasília, fev. 2021.

 

[Live] TV PUC-Rio: Uberização do trabalho e o proletário da era digital, com Ricardo Antunes. Disponível AQUI

[Texto] Introdução aos estudos do Trabalho. Disponível AQUI
[Dados] Painel de indicadores de desemprego do IBGE. Disponível AQUI
[Música] Trabalho, de Legião Urbana
[Site] Lista de profissões e cargos no Brasil. Disponível AQUI
[Dados] Conheça o Brasil – Trabalho e rendimento – IBGE. Disponível AQUI
[Filme] Eu, Daniel Blake (2016)
[Texto] O que é Divisão sexual do trabalho? Disponível AQUI FRAGA, Alexandre Barbosa; MAÇAIRA, Julia Polessa. O que é Divisão sexual do trabalho? In: BODART, Cristiano das Neves (Org.) Conceitos e categorias fundamentais do ensino de Sociologia, vol. 1. Maceió: Editora Café com Sociologia. Disponível AQUI
[Texto] Raça, Etnia, Condições de Trabalho e Saúde. Disponível AQUI COTRIM, Luisa Rabioglio; TEIXEIRA, Marilane Oliveira; PRONI, Marcelo Weishaupt. Desigualdade de gênero no mercado de trabalho formal no Brasil. Texto para Discussão. Unicamp. IE, Campinas, n. 383, jun. 2020.
[Vídeos] Série Desigualdade de raça e gênero no mundo do trabalho

Episódio 1 AQUI; Episódio 2 AQUI;

Episódio 3 AQUI; Episódio 4 AQUI;

Episódio 5 AQUI; Episódio 6 AQUI;

[Dados] A desigualdade racial e de gênero no mercado de trabalho no Brasil. Disponível AQUI
4º BIMESTRE
Educação; Exclusão e inclusão social; Políticas Públicas
Competências Gerais: 4, 5 e 6

Habilidades: EM13CHS401, EM13CHS402, EM13CHS403, EM13CHS204 EM13CHS501, EM13CHS503 e EM13CHS601.

Dicas de materiais para as aulas: Dicas de materiais para o(a) professor(a):
[Texto] Educação e mercado de trabalho. Disponível AQUI VELOSO, Fernando; BARBOSA FILHO, Fernando de Holanda; PERUCHETTI, Paulo. Impactos da educação no mercado de trabalho. Instituto Brasileiro de Economia. FGV, s.d. Disponível AQUI
[Texto] Educação: Revisão gramatical ou ressignificação do nosso conceito? Disponível AQUI DAYRELL, Juarez. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educação & Sociedade, vol. 28, n.100, out. 2007.
[Documentário] Pro Dia Nascer Feliz. Disponível AQUI MÉSZÁROS, István. Para além do Capital: rumo a uma teoria da transição. São Paulo: Boitempo, 2006.
[Dados] Atlas da juventude. Disponível AQUI CASTRO, Jorge Abrahão de; AQUINO, Luseni Maria C. de; ANDRADE, Carla Coelho de (orgs.) Juventude e Políticas Sociais no Brasil. IPEA, Brasília, 2009. Disponível AQUI
[Texto] Conceito de Estado: Entenda o que é Estado na visão da sociologia. Disponível AQUI
Como citar este post:

BODART, Cristiano das Neves. Projeto de Vida: proposta de plano de disciplina. Blog Café com Sociologia. fev. 2022.

[1] Doutor em Sociologia (USP). Docente do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). E-mail: [email protected]

 

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Cristiano Bodart

Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP), professor do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Pesquisador do tema "ensino de Sociologia". Autor de livros e artigos científicos.

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